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教授治校 培育完人

     2019-06-05

——记柬埔寨王国智慧大学校长Kol Pheng,Ph.D阁下

曾几何时,教授治校被看做是现代大学教育的典范。这一点在中国20世纪上半叶的现代大学教育中已经彰显出独特的魅力。教授治校,体现了大学教育尊重学术精神的张力,这一传统被西方教育有效的传承下来,其核心一方面预防权利干扰教育发展的本身,一方面凸显教授学术思想的丰富性与多元性。

柬埔寨王国智慧大学就是这样一所沿袭“教授治校”的大学圣地。虽然,智慧大学在柬埔寨是一所私立大学,但是其气象不凡。校长Kol Pheng,Ph.D阁下曾经留学美国20余年,接受现代教育理念,归国之后,他将全部的心思用在了发展柬埔寨国家大学教育上,完全自由的教育思想,吸引了很多柬埔寨的留学派回国参与国家教育事业。

2019年6月1日,柬中文化友好协会执行会长刘海龙先生、秘书长孙亚军先生、副会长魏家蓉女士一行访问了柬埔寨王国智慧大学,并与校长Kol Pheng,Ph.D阁下进行了深入的交谈,柬中文化友好协会一行对校长阁下的治校理念深表赞许。

校长Kol Pheng,Ph.D阁下说:“柬埔寨智慧大学是一所私立大学,它的不同之处在于把所有的权限下放到教授,让教授参与到大学实际管理之中,尽可能的做到民主,不仅教授如此,学生也如此,独立思考解决问题的办法,成为智慧大学发展的前提”。教授成为大学的主人,成为参与大学教育的主体,能够完全按照自己的对于教育的理解,培养学生,这一点是智慧大学的亮点。

我们问到为什么会用这样的方法治校呢?校长Kol Pheng,Ph.D阁下说:“教育的本身就是实践育人的过程,只有教授和学生完全理解了彼此,才能在心灵上息息相通,才能更好的贯彻教育理念。我们最不希望看到教授和学生是两个天地,那样教与学完全分离,这里我指的是独立人格的养成会出现问题”。

柬埔寨在近代以来遭受过战争疮伤的国家。校长Kol Pheng,Ph.D阁下说:“战争之后的柬埔寨年轻人,失去了柬埔寨民族的传统,急功近利,这一点很不好。作为教育者,我希望通过教育,甚至通过宗教来平衡年轻人的心态,让他们回归到民族传统上来”。

教授治校,培育完人。回归传统,砥砺后学。校长Kol Pheng,Ph.D阁下无疑在开拓一条属于柬埔寨民族的治学之路。(孙亚军  魏家蓉 供稿)

责任编辑:王晓慧